This term, the Biology 11 students engaged in a hands-on field investigation about biodiversity. For their unit culminating activity, the students chose a local natural area to explore and completed field journal entries and photo documentation of their area. They then researched the organisms inhabiting the area to determine their ecological roles and interdependence with the biotic and abiotic components of the environment. Finally, they analysed human impacts on biodiversity and the approaches to conservation management for their chosen area.
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New activity!
Every Day 2 during lunch recess it's Kickboxing time for Hive students! Students had a lot of fun and enjoyed this physical activity that helps promote the physical health and overall well-being of children. Engager les apprenants dans un travail de géographie prospective permet une autre approche dans notre unité pour lire et observer un territoire urbain. Pour ce faire, nous avons fait une sortie sur les lieux de vie de notre école, c’est-à-dire le quartier Qaulicum-Redwood Park .
La séquence a débuté avec le thème « découvrir le lieu où j’habite ». Suite à cette séquence, les élèves ont débattu et relevé les divers problèmes qu’ils rencontraient au sein de leur quartier (transport, travaux, infrastructure, pollution ....) Thème de la séquence : mieux habiter Démarche et contenus : Ce thème invite à explorer, à l’échelle des territoires de proximité, des projets qui contribuent à améliorer le cadre de vie. Après avoir abordé la place de la nature en milieu urbain, il était intéressant d’engager les élèves dans une réflexion sur « mieux habiter mon quartier ». Cette démarche permet aux élèves d’échanger et d’avoir une posture de futur citoyen dans l’aménagement de leur territoire et aussi dans le cadre de leur projet de construction de la maquette ‘Ottawa du futur’. |
AuthorsOur 2023-2024 teachers are: Lucie Lalonde: Français, Humanities Archives
November 2023
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